Новое в блогах

«Ты должен!»: разрушительная сила приказного тона.

Опубликовано: 1390 дней назад ( 1 августа 2015)
Рубрика: Психология.
+2
Голосов: 2
Вчера: 0
Сегодня: 1
30 дней: 12
По мере взросления ребенку предстоит узнать, что мир несправедлив, и высшая степень несправедливости – преобладание наказания над поощрением, долженствования над получением благ. С пеленок он становится «должен»: слушаться родителей, гулять там, где скажут, выполнять целый перечень обязанностей. «Хочу» и «надо» будут вечно спорить в детской голове, склоняя поведенческую линию то в одном, то в другом направлении. За каждый поступок предусмотрено «наказание» – в виде похвалы или претензии.

В психологии воспитания существует подход, согласно которому родителям следует избегать частицы «не» при формулировке дисциплинирующих установок. Нужно говорить «Посиди спокойно» вместо «Не ерзай», а «Не пей холодного молока» – заменить фразой «Молоко следует подогреть, чтобы горло не заболело». Подсознание воспринимает содержательную часть установки, то есть смысл, выраженный глаголом, а коннотационный аспект, воплощенный в отрицательной частице «не», отходит на второй план. Поэтому вместо положительной реакции на свое требование родители получают результат в виде поведения ребенка «с точностью до наоборот».

В каждой социальной группе, от детского сада до института, ребенок пребывает под воздействием приказов и распоряжений. Он может почувствовать себя роботом, который беспрекословно следует установленным в его программном обеспечении командам. Однако человеческое сознание – не машина, поэтому рано или поздно оно начинает противиться неестественному положению вещей, при котором свобода воли максимально ограничена, а социальные рамки с каждым годом начинают сужаться.

Общение с ребенком в приказном тоне как бы указывает на его неполноценность и «мелкокалиберность». В сочетании с угрозами и проявлениями насилия в виде избиений или угроз приложения силы («в воспитательных целях») приказы лишают детей творческого потенциала и чувства открытости для восприятия нового. Замкнутость и страх, стресс и коммуникационные трудности преследуют детей, которые, кроме грубости и требований, ничего не видят от «доброжелателей» в лице родителей, учителей, преподавателей.

Подобный подход противоречит концепции воспитания полноценной личности, которая чувствует себя «самостоятельной единицей социума» и может принести ему максимальную пользу трудовой деятельностью, творчеством, самим своим присутствием.
Комментарии (0)

Нет комментариев. Ваш будет первым!

Нашли нарушение или ошибку? Пожаловаться на страницу

Сердце Фриланса

Клубы

Рейтинг — 7362 30 участников
Рейтинг — 6335 82 участника
Рейтинг — 6008 85 участников
Рейтинг — 5668 87 участников
Рейтинг — 5336 85 участников

Посещая наш сайт, вы соглашаетесь на использование всех cookie-файлов. Политика конфиденциальности. Если вы не согласны, то покиньте данный сайт.

By visiting our site, you agree to the use of all cookies. Privacy cookies. If you do not agree, then leave this site.